urokidbk.ru

Подведение итогов обучению музыке во 2-ом классе по программе Д.Б.Кабалевского.

На этом уроке мы проверяем освоение учениками тем 2-го класса: «Песенность, танцевальность, маршевость», «Интонация», «Развитие музыки», » Как построена музыка?», погружаясь в музыку И.О. Дунаевского, и готовимся к уроку- концерту для родителей

На этом уроке мы закрепляем тему четверти, замечая сходство и различие частей музыкального произведения. Вводим понятия тождества и контраста музыки и их роли в построении той или иной музыкальной формы.

Мы закрепляется тему «Рондо» и объясняем тему «Вариации», вспоминая всю музыку, звучавшую на уроках в форме рондо и вариаций, и исполняем её, углубляя понимание темы и соединяя форму со смыслом или содержанием музыки.

Большое разнообразие методов и приёмов обобщения темы демонстрирует этот урок, привлекая очень интересный музыкальный материал в форме рондо.

Слушая и исполняя музыку, мы замечаем, как и сколько различных по характеру мелодий в ней сменяют друг друга, но самое главное- почему это происходит? Музыкальная форма должна быть непосредственно связана с музыкальным содержанием.

Урок напоминает об элементах музыкальной речи из содержания уроков музыки 1-го класса: музыкальной фразе, предложении, периоде, одночастном и двухчастном построении музыки в зависимости от её содержания.

Урок предлагает ребятам самим отвечать на вопросы как развивается та или иная музыка,обобщает тему четверти.

На этом уроке мы узнаём средства развития музыки великого норвежского композитора Эдварда Грига: динамику, темп, тембр, регистры, штрихи; слушая пьесы из сюиты «Пер Гюнт». Поём канон,а так же разучиваем подголосок, чем даём развитие песне «Со вьюном я хожу». Мы приближается…

Урок музыки раскрывает черты стиля австрийского композитора-романтика, особенности интонационного и гармонического развития его произведений.